新木桶理论对教育的启示(一文了解新木桶理论的人生哲理)

前两天,团队review的时候,有位同事讲了一个“缺角的圆”的故事。说的是每个人都想成为一个完整的圆,也就是完美的人。总想补上缺失的一角,因此不断地苦苦追寻。

但结果总不尽如人意,找的角不是大了就是小了,不是尖了,就是钝了。总之,各种的不合适。结果,在追寻的路上,反而错过了身边最美的风景。最后,他反思,或许世界上本来就不存在完整的圆。与其不切实际的追寻,不如做一个有特色的缺角圆。

这很像中国古代故事“邯郸学步”,说的是一个人羡慕其他国家的人走路好看,结果呢,专程跑到它国去学习。结果,学了半天没学会,反而把自己走路方式都给忘了,最后只能爬着回去,非常可笑。

传统的木桶理论讲的是一个人有优势也有劣势,也就是长版和短板。为了让自己这个小桶能盛更多的水,就应该将自己的短板补长。因此,许多人在自我总结时,都会说,我要改进哪些缺点云云。

但事实上这样做真的有效吗?我看未必,因为人的时间、精力都是有限的。而且,人的习惯是经过多年的积累而形成的。正所谓,动作多了成了习惯,习惯久了也就成了性格,这也就是人们常说的“江山易改本性难移”。

新木桶理论说的这个桶不是以每个人来考量,而是站在整个团队的角度来思考。也就是说,如果整个团队是一个大木桶,那每个人就应该发挥自己的优势,将自己变成最长的那块板。当每块长板汇聚到一起的时候,这样的团队一定是一个最大的桶。

正所谓合适的人做合适的事情,作为团队的leader而言,需要做的事情就是搞清楚每个成员的优势,将所有的优势进行合理的搭配,用自己的魅力和凝聚力将这些“长板”凝聚在一起。

为了让每一块“长板”安心工作,必须要因人而异地开辟上升通道:有人擅长管理,有人擅长具体的业务,有人搞长钻研,条条大路通罗马。这样,这个木桶才能结实。

孩子的教育也同样如此,每个人生而不同,因此,按照他们的特长和兴趣来帮助他们成就自己,才是每个家长应该做的事情。大果子擅长创意,每次都会用不同的视角去看待一个问题,于是让他学了画画。果然,他的画总是透出一股灵气。同时,他也非常喜欢搭积木、拼装,于是让他上了机器人课,也非常喜欢。

但小橙子可不一样,很爱讲话,胆子很大。未来如果鼓励他去学一些语言、社交类的课程,可能会符合他的兴趣。因材施教,因势利导,会是比较好的教育方式。总之,与其补自己的短板,不如将长板变得更长。修补自己的小木桶,不如打造团队的大木桶。

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